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大多數員工都是在工作崗位上，通過和同事、管理者和工作場所其他人的交流溝通進行學習。作為公司的學習領導者，不能忽視這個事實。不同于學習管理系統、專業編寫工具、領導力研討會或評估等領域，為在職培訓提供產品的供應商很少，甚至一些教學設計師對這方面有些茫然。現在，我們需要提倡用新的現代化的眼光看待在職培訓。2013年的在職培訓是怎樣的？今后它還會如何發展？

工作海報（打印版本和數碼版本）：制作包括信息圖表和3D畫面在內的工作海報，協助員工教授其他人新的流程和步驟。這些海報可以在他們的平板電腦里顯示，也可以貼在每個工作小隔間的墻上。

基于視頻的在職培訓：同事沒有必要在同一個場所工作，新員工的教練可以身處任何地方，通過電腦或其他設備上的視頻進行聯系。當員工嘗試接受自己的新職位時，可以經常利用視頻的幫助。

小技能的徽章：我們可以將一份工作整體分解為一系列微型技能，當員工掌握一項微技能時，就給予他一枚徽章。不同的同事會專門針對不同的小技能提供幫助。

游戲化：人們會考慮利用一種游戲化的方式進行在職培訓，使員工容易獲得認可和表揚。例如，當員工順利習得新的技能時，獎勵他們一杯免費的卡布奇諾，同時指導他們的同事也可以獲得同樣獎勵。

可教的技能：企業可以將在職培訓技能歸入管理者和一線員工的工作說明里。我們能將這些技能分成一些簡單的步驟，便于模仿、強化和在績效審查時進行評估。

在職培訓通常是一種混合式學習。一個員工在參加了面對面的座談會形式的或是e-Learning課程后，都會需要在職培訓。這是將所學技能轉化為工作行為的關鍵所在。